Người Quan Sát
Người nghèo trong vũ trụ !
- Tham gia
- 4/5/24
- Bài viết
- 161,458
Việc khen thưởng phải vì con trẻ, giúp các em vui vẻ, giảm áp lực chứ không phải vì sự kỳ vọng của người lớn, theo ông Thái Văn Tài, Vụ trưởng Giáo dục Tiểu học, Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Ông Thái Văn Tài nêu quan điểm này, ngày 29/5, sau khi có nhiều ý kiến trên các diễn đàn phụ huynh, giáo viên, bức xúc về việc học sinh toàn điểm 9, 10 mà vẫn không được xếp loại xuất sắc.
Lý do là ở những môn như Âm nhạc, Mỹ thuật, các bé được đánh giá là H (hoàn thành) chứ không phải T (tốt). Theo quy định, học sinh xuất sắc ngoài đạt điểm trên 9 ở các bài kiểm tra, phải đạt T ở tất cả môn.
"Mới học sinh lớp 1, bảng điểm 10 cả mà mỗi một môn phụ là mất tất cả", trích một bài đăng. Cũng có người thắc mắc vì sao không chấm điểm cụ thể ở những môn này cho công bằng.
Một người chia sẻ con không được giấy khen vì môn Âm nhạc chỉ đạt H. Ảnh chụp màn hình
Ông Tài cho biết việc đánh giá học sinh tiểu học được đổi mới từ năm 2020 - thời điểm cả nước chuyển sang chương trình mới. Điểm khác biệt so với trước đây là giảm dùng điểm số, tăng cường nhận xét, coi trọng cả quá trình chứ không phải chỉ qua các bài kiểm tra.
"Nhiều người thích nhìn thấy điểm và cho rằng thế mới phân biệt rõ ràng. Nhưng đánh giá trẻ sẽ không chính xác nếu chỉ dựa vào đó", ông nói.
Ngoài ra, một năng lực có thể sẽ thể hiện chủ yếu ở một môn học nhưng vẫn liên quan tới các môn khác. Do đó, phụ huynh cần thay đổi tư duy môn chính, môn phụ. Ở lớp 1, học sinh sẽ được chấm điểm môn Tiếng Việt, Toán, thêm một số môn khác khi lên lớp cao hơn. Với một số môn học đặc thù, mang tính trải nghiệm như Âm nhạc, Mỹ thuật..., giáo viên đánh giá bằng nhận xét. Nhưng không vì thế mà đây là môn phụ.
Cuối cùng, việc khen thưởng, theo ông Tài cần vì con trẻ, làm sao để giảm áp lực, căng thẳng, giúp các em vui vẻ, tự tin, chứ không phải vì mong muốn của người lớn.
"Khi khen để phục vụ kỳ vọng của người lớn thì mãi sẽ không giải quyết được tình trạng gây áp lực lên đứa trẻ", ông Tài nói.
Ông cho biết các nhà trường có thể chủ động hình thức khen, động viên học sinh. Ví dụ, những em khuyết tật hay vượt qua biến cố để học tốt, tuy không đạt tiêu chí "xuất sắc" như quy định nhưng đáng được biểu dương. Ngoài tặng giấy khen cho những em giỏi, xuất sắc, trường có thể khen những học sinh nổi bật hay tiến bộ ở một môn học, hoạt động nào đó.
Vụ trưởng Giáo dục Tiểu học Thái Văn Tài tại hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học 2023-2024. Ảnh: Nhân vật cung cấp
Theo thông tư 27 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, học sinh được đánh giá ở 8 môn học bắt buộc (Tiếng Việt, Toán, Đạo Đức, Tự nhiên và Xã hội, Giáo dục Thể chất, Âm nhạc, Mỹ thuật và Hoạt động trải nghiệm).
Thông qua quan sát, đánh giá sản phẩm, vấn đáp, viết..., giáo viên sẽ đánh giá sự tiến bộ và kết quả học tập của học sinh, xếp loại theo bốn mức: Hoàn thành xuất sắc, Hoàn thành tốt, Hoàn thành và Chưa hoàn thành.
Bình Minh
Ông Thái Văn Tài nêu quan điểm này, ngày 29/5, sau khi có nhiều ý kiến trên các diễn đàn phụ huynh, giáo viên, bức xúc về việc học sinh toàn điểm 9, 10 mà vẫn không được xếp loại xuất sắc.
Lý do là ở những môn như Âm nhạc, Mỹ thuật, các bé được đánh giá là H (hoàn thành) chứ không phải T (tốt). Theo quy định, học sinh xuất sắc ngoài đạt điểm trên 9 ở các bài kiểm tra, phải đạt T ở tất cả môn.
"Mới học sinh lớp 1, bảng điểm 10 cả mà mỗi một môn phụ là mất tất cả", trích một bài đăng. Cũng có người thắc mắc vì sao không chấm điểm cụ thể ở những môn này cho công bằng.
Một người chia sẻ con không được giấy khen vì môn Âm nhạc chỉ đạt H. Ảnh chụp màn hình
Ông Tài cho biết việc đánh giá học sinh tiểu học được đổi mới từ năm 2020 - thời điểm cả nước chuyển sang chương trình mới. Điểm khác biệt so với trước đây là giảm dùng điểm số, tăng cường nhận xét, coi trọng cả quá trình chứ không phải chỉ qua các bài kiểm tra.
"Nhiều người thích nhìn thấy điểm và cho rằng thế mới phân biệt rõ ràng. Nhưng đánh giá trẻ sẽ không chính xác nếu chỉ dựa vào đó", ông nói.
Ngoài ra, một năng lực có thể sẽ thể hiện chủ yếu ở một môn học nhưng vẫn liên quan tới các môn khác. Do đó, phụ huynh cần thay đổi tư duy môn chính, môn phụ. Ở lớp 1, học sinh sẽ được chấm điểm môn Tiếng Việt, Toán, thêm một số môn khác khi lên lớp cao hơn. Với một số môn học đặc thù, mang tính trải nghiệm như Âm nhạc, Mỹ thuật..., giáo viên đánh giá bằng nhận xét. Nhưng không vì thế mà đây là môn phụ.
Cuối cùng, việc khen thưởng, theo ông Tài cần vì con trẻ, làm sao để giảm áp lực, căng thẳng, giúp các em vui vẻ, tự tin, chứ không phải vì mong muốn của người lớn.
"Khi khen để phục vụ kỳ vọng của người lớn thì mãi sẽ không giải quyết được tình trạng gây áp lực lên đứa trẻ", ông Tài nói.
Ông cho biết các nhà trường có thể chủ động hình thức khen, động viên học sinh. Ví dụ, những em khuyết tật hay vượt qua biến cố để học tốt, tuy không đạt tiêu chí "xuất sắc" như quy định nhưng đáng được biểu dương. Ngoài tặng giấy khen cho những em giỏi, xuất sắc, trường có thể khen những học sinh nổi bật hay tiến bộ ở một môn học, hoạt động nào đó.
Vụ trưởng Giáo dục Tiểu học Thái Văn Tài tại hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học 2023-2024. Ảnh: Nhân vật cung cấp
Theo thông tư 27 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, học sinh được đánh giá ở 8 môn học bắt buộc (Tiếng Việt, Toán, Đạo Đức, Tự nhiên và Xã hội, Giáo dục Thể chất, Âm nhạc, Mỹ thuật và Hoạt động trải nghiệm).
Thông qua quan sát, đánh giá sản phẩm, vấn đáp, viết..., giáo viên sẽ đánh giá sự tiến bộ và kết quả học tập của học sinh, xếp loại theo bốn mức: Hoàn thành xuất sắc, Hoàn thành tốt, Hoàn thành và Chưa hoàn thành.
Bình Minh
